БЛОНСКИЙ Павел Петрович

российский философ и психолог. Доктор педагогических наук (1935). В 1907 г. окончил историко-филологический факультет Киевского университета. В 1903-1917 гг. член партии эсеров. С 1913 г. приват-доцент педагогики и психологии в Московском университете, а также на Высших женских педагогических курсах и в университете Шанявского. В 1919 г. создает Академию социального воспитания в Москве и становится ее первым председателем и профессором (до 1931). В 1930-1940 гг. заведует лабораторией памяти, а затем лабораторией мышления и речи в Институте экспериментальной психологии. В 1907-1914 гг. с идеалистических позиций пишет ряд работ по истории философии. Обратившись к проблемам образования, формулирует принцип классового характера воспитания и выдвигает теорию трудовой народной школы («Трудовая школа», 1919). Согласно его теории, процесс учения есть не просто усвоение извне даваемых знаний и способов деятельности, а развитие новых качеств на базе врожденных способностей ребенка. Это определило его движение к педологии. Высказав верный тезис о том, что без знания возрастных особенностей детей нельзя построить удовлетворительную педагогику, он, однако, пришел к механистическим выводам, согласно которым изменения в поведении ребенка обусловлены влиянием среды и наследственности, а развитие его интеллекта должно повторять развитие человеческого рода и т. п. Предложил генетическую теорию памяти («Память и мышление», 1935), сохраняющую значение до сих пор и утверждающую, в частности, что в процессе усвоения главная роль принадлежит мышлению, а не памяти.