ТОРНДАЙК Эдуард Ли

американский психолог, работавший в области сравнительной психологии и проблем обучения. Профессор Колумбийского университета (с 1904). Разработал методику изучения поведения животных при помощи «проблемных клеток» (т. е. клеток с «секретом», механизм которого должно «открыть» само животное), введя новую схему эксперимента: создание проблемной ситуации – регистрация движения. Сделал вывод, что в поведении животного отсутствует целесообразность, т. е. характерное для человека внезапное понимание и принятие решения на основе единственной пробы. Представляя интеллект животных как инструмент приспособления к среде, он сформулировал закон «проб и ошибок»: пробы, случайно оказавшиеся удачными, в дальнейшем закрепляются, создавая видимость целесообразного поведения. Его работы способствовали преодолению антропоморфического истолкования поведения животных и внедрению объективных методов исследования поведения. По существу он дал основную схему бихевиоризма, хотя бихевиористы критиковали его за не вполне преодоленный субъективный подход. Его работа «Педагогическая психология» (1903) оказала большое влияние на развитие теории обучения в США, в т. ч. на концепции программированного обучения. Обучение трактовалось им как процесс приспособления индивида к среде, т. е. с биологических позиций; центральным был для него «закон эффекта» – зависимость упрочения реакции от последующего удовлетворения или неудовлетворения.