украинский педагог, учитель украинского и русского языков и литературы, член-корреспондент АПН РСФСР (1957), АПН СССР (1968), Герой Социалистического Труда (1968). Закончил Полтавский педагогический институт (1939). Педагогическую деятельность начал в 1935 г., с 1947 г. директор Павлышской средней школы Кировоградской области. Создал оригинальную педагогическую систему, основывающуюся на принципах гуманизма, на признании личности ребенка высшей ценностью, на которую должны быть ориентированы процессы воспитания и образования, творческая деятельность сплоченного коллектива педагогов-единомышленников и учащихся. Поэтому его педагогические уроки признаны по всему миру. Автор около 30 книг, 1500 рассказов и сказок для детей, более 500 статей, посвященных воспитанию и обучению молодежи среди которых «Сердце отдаю детям» (1969), «Рождение гражданина» (1970), «О воспитании» (1973) и др. его труды изданы на 53 языках мира, общим тиражом почти 15 млн. экземпляров.
Досье личности
СУХОМЛИНСКИЙ Василий Александрович
Имя латиницей: Sukhomlinskij Vasilij Aleksandrovich
Пол: мужской
Дата рождения: 28.09.1918
Место рождения: село Васильевка, ныне Онуфриевский район, Кировоградская область, Украина
Дата смерти: 02.09.1970 Возраст (51)
Место смерти: поселок Павлыш, ныне Онуфриевский район, Кировоградская область, Украина
Знак зодиака: Весы
По восточному: Лошадь
Ключевые слова: знание, литература, наука, педагог.
Anno: 1947
Василий Александрович СУХОМЛИНСКИЙ
- Обедняя мир детства, мы затрудняем вхождение ребенка в общество, коллектив.
- Невежество, убогость ума и чувств становятся в наши дни моральным пороком.
- Научить пользоваться оружием смеха – одна из тончайших и сложнейших вещей в формировании моральных взглядов, убеждений, вкусов.
- Музыка объединяет моральную, эмоциональную и эстетическую сферы человека. Музыка – это язык чувств.
- Музыка – могучий источник мысли. Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие.
- Любовь... Она – больше бога. Это вечная красота и бессмертие людское. Мы превращаемся в горстку праха, а Любовь остается вечно...
- Любовь благородна только тогда, когда она стыдлива.
- Любовь – это цветы нравственности; нет у человека здорового нравственного корня – нет и благородной любви.
- Любовь – это прежде всего ответственность, а потом уже наслаждение, радости. Счастье любви – в большой ответственности за человека.
- Любовь – самое интимное и неприкосновенное чувство. Берегите тайны любви.
- Каждое мгновение той работы, которая называется воспитанием, – это творение будущего и взгляд в будущее.
- Именно дружба является одной из сфер воспитания любви к человеку.
- Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности.
- Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.
- Годы детства – это прежде всего воспитание сердца.
- Главный смысл и цель семейной жизни – воспитание детей.
- Воспитывая своего ребенка, ты воспитаешь себя, утверждаешь свое человеческое достоинство.
- Воспитание личности – это воспитание такого стойкого морального начала, благодаря которому человек сам становится источником благотворного влияния на других, сам воспитывается и в процессе самовоспитания еще больше утверждает в себе собственное моральное начало.
- В семейной жизни надо считаться с мыслями, убеждениями, чувствами, стремлениями любимого человека.
- В браке ни на минуту не прекращается взаимное воспитание и самовоспитание.
- Большой порок – это равнодушие, бесстрастность.
- Большое зло – лицемерие, угодничество, приспособленчество. Умей распознать это многоликое зло, будь нетерпим и непримирим к нему.
- Большое зло – унижать достоинство человека, считать себя личностью, заслуживающей уважения, а другого человека – мелкой пылинкой.
- Безволие, никчемность – родная сестра подлости.
- Чем больше воспитатель учит своего воспитанника выражать себя в труде, деятельности, тем большим авторитетом он является для воспитанника.
- Человек лишь тогда по-настоящему дорожит жизнью, когда у него есть нечто неизмеримо дороже собственной жизни.
- Умейте быть снисходительными к человеческим слабостям стариков.
- Умей чувствовать рядом с собой человека, умей читать его душу, увидеть в его глазах его духовный мир – радость, беду, несчастье, горе.
- Уважайте детское желание быть хорошим, берегите его как самое тонкое движение человеческой души, не злоупотребляйте своей властью, не превращайте мудрости родительской власти в деспотическое самодурство.
- Убогость слова – это убогость мысли, а убогость мысли ведет к моральной, интеллектуальной, эмоциональной, эстетической «толстокожести».
- Убеждения по самой своей природе не могут быть бездеятельным духовным богатством.
- Три бедствия есть у человека: смерть, старость и плохие дети.
- Тот, кто не знает границ своим желаниям, никогда не станет хорошим гражданином.
- То, что мы называем силой воли личности, является чувством достоинства, тысячекратно выраженным в активной деятельности.
- Творчество – это не сумма знаний, а особая направленность интеллекта, особая взаимосвязь между интеллектуальной жизнью личности и проявлением ее сил в активной деятельности.
- Творение человека – высшее напряжение всех духовных сил. Это и жизненная мудрость, и мастерство, и искусство.
- Старость не может быть счастьем. Старость может быть лишь покоем или бедой.
- Способность правильно смеяться – показатель морального здоровья коллектива и личности.
- Спорт становится средством воспитания тогда, когда он любимое занятие каждого.
- Совесть – это эмоциональный страж убеждений.
- Семья – это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро.
- Самовоспитание – это человеческое достоинство в действии.
- Самовоспитание – это не что-то вспомогательное в воспитании, а его фундамент.
- Ребенок – зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца.
- Радость словотворчества – самая доступная для ребенка интеллектуальная одухотворенность.
- Процесс творчества характерен тем, что творец самой своей работой и ее результатами производит огромное влияние на тех, кто находится рядом с ним.
- Право на уважение имеет лишь тот, кто уважает других людей.
- Подлинная любовь рождается только в сердце, пережившем заботы о судьбе другого человека.
- Эмоциональность натуры, свойственная нравственно и эстетически воспитанному человеку, выражается в том, что сердце становится восприимчивым к доброму слову, поучению, совету, напутствию.
- Чтобы не закрыть радость бытия, не заглушить оптимистического мировоспитания, нужно владеть умением сдерживать желания.
- Чтобы заложить в годы детства основу человечности и гражданственности, надо дать ребенку правильное видение добра и зла.
- Самое страшное для человека — это превратиться в спящего с открытыми глазами: смотреть и не видеть, сидеть и не думать о том, что видишь, добру и злу внимать равнодушно, проходить мимо зла и неправды. Опасайся этого больше смерти, больше самой страшной опасности... развернуть
- АФОРИЗМЫ, ИСТОРИИ, АНЕКДОТЫ
- Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2006
- Большая советская энциклопедия. 3-е издание
- http://ru.wikipedia.org
- http://lib.ru
- http://ps.1september.ru
- http://www.eunnet.net
19.02.2011 Мартыненко Ольга
педагог, публицист, писатель Закончил Полтавский педагогический институт (1939). В 1935 г. начал педагогическую деятельность. Работал учителем в Василевской школе Онуфриевского района, учителем и завучем в Онуфриевской средней школе. Многолетний (1947-1970) директор Павлиской средней школы. Кандидат педагогических наук (с 1955), автор многих книг, брошюр и статей, художественных произведений для детей. Разрабатывал вопрос теории и методики воспитания в школьном коллективе и семье, всестороннего развития личности учеников, педагогического мастерства. Особенное внимание уделял патриотическому воспитанию детей и молодежи, проблемам умственного, морального, эстетичного и трудового воспитания школьников. Его книга «Сердце отдаю детям» (1969) удостоенная Государственной премии УССР в 1974 г. Учился сначала (1926-1933) в Василевский семилетке, где был одним из лучших учеников. Летом в 1934 г. он вступил на подготовительные курсы при Кременчугском пединституте и того же года стал студентом факультета языка и литературы этого вуза. Однако через болезнь в 1935 г. вынужденный был прервать учебу в институте. Семнадцатилетним юношей начал свою практическую педагогическую работу. В 1935-1938 гг. он преподавал украинский язык и литературу в Василевский и Зибкивской семилетних школах Онуфриевского района. В 1936 г. продлил учебу на заочном отделе Полтавского педагогического института, где сначала получил квалификацию учителя украинского языка и литературы неполной средней школы, а впоследствии — и преподавателя этих же предметов средней школы (1938). Из 1938 г. и к началу Великой Отечественной войны работал в Онуфриивский средней школе учителем украинской словесности, а спустя некоторое время — и заведующим учебной частью школы. Война внесла свои коррективы в размеренный ритм жизни: в июле в 1941 г. был призван к войску. Закончив военно-политические курсы в Москве, получил военное звание младшего политрука, а с сентября в 1941 г. он - политрук роты в действующей армии. 9 февраля в 1942 г. в бое за село Клепинино под Ржевом достал тяжелое ранение и свыше четырех месяцев лечился в евакогоспиталях. С июня в 1942 г. до марта в 1944 г. работал директором средней школы и учителем русского языка и литературы в поселке Ува Удмуртской АРСР. Именно в этот период дебютирует в печати — онуфриевский районной газете «Ударный труд» и областной газете «Кировоградская правда» - со статьями на педагогические темы. Самая первая его публикация - «Перед новым учебным годом» - появилась 25 августа в 1945 г. в «Ударном труде». В 1948 г. его назначают, по его просьбе, директором Павлиской средней школы. Этим учебным заведением он руководил к концу жизни, двадцать три года в Павлиши стали самым плодотворным периодом его научно-практической и литературно-публицистической деятельности. Он приложил немало усилий, чтобы поднести рядовую сельскую школу на уровень наилучших в тогдашнем СССР общеобразовательных учебных заведений, чтобы превратить ее в настоящую лабораторию передовой педагогической мысли и наиболее полно обобщить приобретенный опыт. И он достиг поставленной цели, в первую очередь благодаря собственному исключительному трудолюбию, постоянному творческому горению, твердой, бескомпромиссной требовательности как к себе, так и к все. Начиная с 1949 г. выступает не только в местной периодике, но и в республиканских и всесоюзных изданиях. В первой половине 50-х гг. его начинают печатать и педагогические издания тогдашнего «социалистического лагеря». В 1955 г. он успешно защищает в Киевском государственном университете кандидатскую диссертацию на тему «Директор школы — руководитель учебно-воспитательной работы», а через год появляется его первая большая монография «Воспитания коллективизма у школьников». В конце пятидесятых годов выходят печатью одна за другой такие его обстоятельные труды, как «Педагогический коллектив средней школы» и «Воспитания советского патриотизма у школьников». Данью тогдашней идеологии была книга педагога «Воспитания коммунистического отношения к труду» (1959). На наивысшую ступень своего педагогического творчества Василий Александрович поднялся в шестидесятые годы. Именно тогда с особенной выразительностью и силой проявился его яркий и самобытный талант педагога-исследователя и педагога-публициста, именно в те годы написал он наилучшие книги, статьи, художественные произведения для детей и юношества. К самым главным, самым обстоятельным произведениям, опубликованных начиная из 1960 г., принадлежат: «Как мы воспитали мужественное поколение», «Духовный мир школьника», «Труд и моральное воспитание», «Моральный идеал молодого поколения», «Сто советов учителю», «Письма к сыну», «Родительская педагогика», «Проблемы воспитания всесторонне развитой личности» и особенно — «Павлиская средняя школа» и «Сердце отдаю детям» (1969). Последний труд выдержал уже несколько изданий, она была удостоена первой премии Педагогического общества УССР (1973) и Государственной премии УССР (1974). На высокую оценку заслуживают и труды, которые появились отдельными изданиями уже после смерти талантливого педагога: «Рождение гражданина», «Методика воспитания коллектива», «Разговор с молодым директором школы», «Как воспитать настоящего человека». Отдавая много энергии учительской работе, создавая фундаментальные педагогические произведения, он в то же время выступал и как активный общественный деятель, систематически проводил культурно-образовательную работу среди населения Павлиша, принимал деятельное участие в многочисленных научно педагогических конференциях, симпозиумах, сессиях, совещаниях, семинарах. Не обошло его и официальное признание: из 1957 г. В.О.Сухомлинський — член-корреспондент Академии педагогических наук РСФСР, из 1958 г. — заслужен учитель УССР. В 1968 г. ему присвоили звание Героя социалистического труда. Того же года он был избран членом-корреспондентом АПН СССР. 2 сентября в 1970 г. сердце Василия Александровича Сухомлинского перестало биться. Впрочем, физическая смерть не положила конец жизни его творческого достояния, не остановила его жертвенного служения школе, учителю, отечественной педагогической науке. Все ценнее всего, созданное им, навсегда вошло в казну отечественной педагогики и национальной духовной культуры.- ПЛАТОН (философ)
- МЕНДЕЛЕЕВ Дмитрий Иванович
- РЕЗЕРФОРД Эрнест
- ЧАЙКОВСКИЙ Петр Ильич
- КАНТ Иммануил
- ХАЧАТУРЯН Арам Ильич
- ПАВЛОВ Иван Петрович
- УЛАНОВА Галина Сергеевна
- КАРАЯН Герберт фон
- СОКРАТ
- ЛОБАЧЕВСКИЙ Николай Иванович
- БОГОЛЮБОВ Николай Николаевич (старший)
- ГИЛЬБЕРТ Давид
- СТАНИСЛАВСКИЙ Константин Сергеевич
- ДЖИВЕЛЕГОВ Алексей Карпович
- ВАГАНОВА Агриппина Яковлевна
- ВАХТАНГОВ Евгений Багратионович
- ЛАПЛАС Пьер Симон
- КИССИНДЖЕР Генри Алфред
- БОТВИННИК Михаил Моисеевич
- СТРАЖЕСКО Николай Дмитриевич
- ХАЧАТУРЯН Карэн Суренович
- РИМСКИЙ-КОРСАКОВ Николай Андреевич
- РОСТРОПОВИЧ Мстислав Леопольдович
- ПЛИСЕЦКАЯ Майя Михайловна
- МИРЗА ШАФИ ВАЗЕХ
- БЕХТЕРЕВ Владимир Михайлович
- ЛИСТ Ференц
- АГАДЖАНОВА Нина Фердинандовна
- КОЛМОГОРОВ Андрей Николаевич
- РАМАКРИШНА
- ТОВСТОНОГОВ Георгий Александрович
- ЛУЗИН Николай Николаевич
- МЕЙЕРХОЛЬД Всеволод Эмильевич
- ИОФФЕ Абрам Федорович
- ФОМИН Петр Иванович (физик)
- ГАБРИЕЛЯН Гурген Бахшиевич
- МАНИН Юрий Иванович
- ВЕЙЕРШТРАСС Карл Теодор Вильгельм
- ПАВЛОВА Анна Павловна
- ШУМАН Роберт Александер
- БАДАЛБЕЙЛИ Фархад Шамси оглы
- ТАГИАДЯН Месроп Давидович
- ГЕРОН Александрийский
- КОРЧАК Януш
- КАЗАКОВ Матвей Федорович
- БОТКИН Сергей Петрович
- МОНТЕССОРИ Мария
- РЕПИН Илья Ефимович
- АММОСОВ Алексей Митрофанович
- ДАВИД Жак Луи
- МАКАРЕНКО Антон Семенович
- ГУСЕЙНОВ Чингиз Гасан оглы
- ОВИДИЙ
- СЕРОВ Валентин Александрович
- ЛЕВИТАН Исаак Ильич
- МОИСЕЕВ Никита Николаевич
- ДЕРЮГИНА Ирина Ивановна
- СПОК Бенджамин
- РЗАЕВ Гасан Гусейн оглы
- ДАНЕЛЯН Сергей Петрович
- ПРОШЯН Перч
- ВАСИЛЬЕВ Владимир Викторович
- КАЛЯГИН Александр Александрович