чешский мыслитель-гуманист, педагог, писатель, основоположник дидактики. Впервые обосновал идею всеобщего обучения на родном языке, разработал единую школьную систему. Родился в протестантской семье Общины чешских братьев. Обучался в братской латинской школе. Учился в Гейдельбергском университете, затем отправился путешествовать по Голландии. Вернувшись в Чехию, работал школьным учителем в Приерове, используя свой новый метод обучения латыни, описанный в «Правилах более легкой грамматики». В 1616 г стал священником Общины. В течение 44 лет работал над полным словарем чешского языка — «Сокровищница чешского языка». Написал книгу «Великая дидактика», перевел ее на латынь, а также создал труд «Новейший метод языков», в котором развивал идею народных языков. Им было создано много педагогических трудов: «Открытая дверь к языкам», «Материнская школа», «Всеобщий совет об исправлении дел человеческих», «Пансофическая школа». Выпустил первый в мире иллюстрированный учебник «Мир чувственных вещей в картинках». Позже работал в Венгрии, занимаясь перестройкой школьного образования. Вернувшись на родину, испытал все тяготы войны. Его дом был сожжен вместе со всеми рукописями и книгами. В 1657 г. уехал в Голландию, где прожил до самой смерти.
Досье личности
КОМЕНСКИЙ Ян Амос
Имя латиницей: Komensky Jan Amos
Пол: мужской
Дата рождения: 28.03.1592
Место рождения: Нивнице, Чехия
Дата смерти: 15.11.1670 Возраст (78)
Место смерти: Амстердам. Нидерланды
Знак зодиака: Овен
По восточному: Дракон
География: ВЕНГРИЯ, НИДЕРЛАНДЫ, ЧЕХИЯ.
Ключевые слова: автор, знание, литература, наука, основатель, педагог.
Anno: 1633
Ян Амос КОМЕНСКИЙ
- Куда не влекут способности, туда не толкай.
- Так как мы воспитываем людей, а не попугаев, то они должны быть постоянно руководимы ясным светом ума.
- Войны необходимо отвергать как нечто звериное, ибо людям подобает гуманность. Не войны, а мир ставьте себе целью своей жизни!
- Аристотель сравнил человеческую душу с чистой доской, на которой еще не было ничего написано, но на которой, однако, можно было бы написать все… Разница в том, что на доске линии можно проводить лишь до пределов ее краев, между тем как для письма и чертежа в уме ты никакой границы не найдешь, потому что ум безграничен.
- Никто не делается мастером, не упражняясь в мастерстве.
- Ничто притворное не может быть продолжительным.
- Легко следовать за тем, кто правильно идёт впереди.
- Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать.
- Только то в человеке прочно и надежно, что всосалось в природу его в первую пору жизни.
- Вечным законом да будет: учить и учиться всему через примеры, наставления и применение на деле.
- Известна особенность людей: до того как будет сделано какое-либо замечательное открытие, они удивляются, как это оно может быть сделано, а после того — как это оно не было открыто раньше?
- Извлечение из классиков принесет прекрасную пользу, причем всегда встретится что-нибудь, что крепко засядет в голове, перейдет в плоть и кровь.
- Изучение мудрости возвышает и делает нас сильными и великодушными.
- Книги — это инструмент насаждения мудрости.
- Мудрое распределение времени есть основа для деятельности.
- Образование должно быть истинным, полным, ясным и прочным.
- Под именем нравственности мы разумеем не только внешние приличия, но и всю внутреннюю основу побуждений.
- Следует постоянно освежать в памяти молодых людей золотое правило: ничего лишнего! Дабы везде можно было охранять себя от пресыщения и отвращения.
- Совершенно неразумен тот, кто считает необходимым учить детей не в той мере, в какой они могут усваивать, а в какой только сам он желает.
- Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию.
- Ум освещает путь воле, а воля повелевает действиями.
- Читать и не понимать — то же, что совсем не читать. развернуть
- Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2006
- ru.wikipedia.org
- domostroitel.org.ru
- citaty.su
- ИБРАГИМОВИЧ Златан
- КАРЛ I Фландрский
- СХИММЕЛПЕННИНК Геррит
- ВИЛЬГЕЛЬМ I де Эно
- БРУНА Дик
- БРЮЙН Корнелис де
- ПАЛ Джордж
- РЮТТЕН Герард
- БЕРНАРД Липпе-Бистерфельдский
- АННЕГАРН Дик
- БАРЕНЦ Виллем
- БЕКМАН Исаак
- ВЕНТ Фридрих Август Фердинанд Кристиан
- ГИББОНС Гринлинг
- ГОЛЬЦИУС Хендрик
- САНТБЕК Даниель
- СИЛЬВИЙ Франциск
- ТРОСТ Корнелис
- ЯНСЗОН Виллем
- ДОДУНС Ремберт
- ДУЙЗЕНБЕРГ Вим
- ЗЕЙСС-ИНКВАРТ Артур
- КОЛЬВЕНБАХ Петер Ханс
- ЛУИЗА Нидерландская
- ЦЕРНИКЕ Фриц
- ЛАГУНА Андрес
- ЛИППЕРСГЕЙ Ханс
- МОРИЦ Оранский
- МУЛЬТАТУЛИ
- ОБРЕХТ Якоб
- РОГГЕВЕН Якоб
- ТРУЛЬСТРА Питер Йеллес
- ПИРСОН Николаас Герард
- ВИЛЬГЕЛЬМ II Оранский
- АРНУЛЬФ (граф Голландии)
- ДИРК III
- ВИЛЬГЕЛЬМ II (IV)
- ВИЛЛЕМ I (граф Голландии)
- ОСТАДЕ Исаак ван
- ЛЕ ЖЕН Клод
- БЕНШУА Жиль
- БУЛЛ Джон
- ЛОКАТЕЛЛИ Пьетро
- МОНТЕ Филипп де
- ШТАЙН Эдит
- ОСТРОУМОВ Сергей Николаевич
- РЕМБРАНДТ Саския Ван
- ШХОНЕБЕК Адриан
- ВАН КОЛЬ Генри
- БЕГА Корнелис Питерс
- РЕНТГЕН Юлиус Энгелберт
- ТЕЛЛЕГЕН Лу
- ФАЛЬК Антон Рейнгард
- ХАМЕНГКУБУВОНО IX
- ВЕЛЬДЕ Брам Ван
- ВЕЛДЕ Виллем ван де Старший
- КАТЕ Герман-Фредерик-Карел тен
- ЛЕЙСТЕР Юдит Янс
- БЕЛИНФАНТЕ Фрида
- ДРУЭ Луи
- АГТ Дрис ван
- ОЙЛ Йоп ден
- РЕЙС ДЕ БЕРЕНБРАУК Шарль
- АФАНАСЬЕВА Татьяна Алексеевна