ГАРДНЕР Беатрис

австрийский психолог. Получила степень бакалавра в Рэдклифф-Колледже (1954). Магистр Брауновского университета (1956), доктор философии Оксфордского университета (1959). Профессор психологии Невадского университета. Лауреат премии развития «Ученому-исследователю» (1967-1977). Государственный преподаватель Сигма-Кси (1978-1980), штатный профессор (1985-1988). Член Центра передовых исследований Колледжа науки и искусств Невадского университета. Исследовала преемственность между интеллектом животных и человека, взаимодействие между социальным и интеллектуальным развитием и его выражение в языке. Исследовала решающую роль раннего опыта для становления поведения. В этот период животные должны научиться идентифицировать себя со своим собственным видом, и таким привычкам, как миграция или зимовка в одном и том же месте. Объектом исследования были молодые шимпанзе, которых Б. Гарднер вместе с мужем Алленом воспитывала, как воспитывают детей, и изучала рост их интеллекта, как у детей. В своем исследовании она опиралась на хорошо известное положение о решающей роли раннего опыта для становления поведения, и на разработанный в XX в. супругами Келлог и С. Хэйес метод воспитания детенышей шимпанзе приемными родителями. Однако эксперимент показал, что шимпанзе с трудом овладевают любым видом речи. Отличие подхода Гарднеров в проекте с шимпанзе Уошо было в том, что она заменила речь языком жестов глухонемых Северной Америки (язык ASL). Десятимесячная обезьянка Уошо обучилась ASL на уровне рудиментарного использования знаков, что напоминало ранние этапы овладения речью и знаками у детей. В отличие от других исследований подобного рода язык знаков был средством, с помощью которого шимпанзе могли проявить свой интеллект. В следующем проекте исследовалось поведение уже четырех обезьянок, которые попали в лабораторию в возрасте нескольких дней от роду. Их воспитатели были уже более подготовлены, а обезьянки получили возможность общаться не только с людьми, но и друг с другом, что позволяло исследовать влияние социального окружения на развитие языкового интеллекта шимпанзе. Основные результаты исследования супругов Гарднер изложены во многих статьях, в фильмах «Teaching sign language to the chimpanzee», «Washoe» (1973) и монографии «Teaching Sign Language to Chimpanzees» (1989).